光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 1 课时（总第 7 课时） 9月 14 日 星期一 第 5 节 初备教师：彭丽 复备教师：彭丽 课 题 　　上下前后 课型：新 三

维

目

标 1. 通过多种实践活动，让学生体验"上，下"和"前，后"的方向感。

2. 能够比较正确辨别"上，下"和"前，后"的位置关系及其相对性。

3. 使学生在活动中获得情感体验，并能用所学知识解决一些简单的问题。 重点

难点

重点：使学生会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

难点：会辨认和区分上、下、前、后的基本定义，初步感受它们的相对性。 教学准备 课件或挂图 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、师：仔细观察我们的教室，你看到了什么呢？

（引导学生说出一些与方位有关的话）

师：同学们说的很好，刚才说的这些话中就蕴含了一些数学知识，这节课我们就来学习有关方位的知识。

（板书课题"上下前后"）

二、学

1.观察画面体会上、下的含义。

（1）师:小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥时什么样子的？你们想不想知道？今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？

　　多媒体课件出示主题图。

　　师：请同学们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？

（2）师：你们真了不起，发现了那么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？

三、展

2.观察画面体会前后的含义。

（出示课件）

（1） 师：我们继续观察画面，桥的最上面还有什么？

（2） 师：请同桌相互说一说它们间的位置关系。

（老师强调前面和后面也是两种相对的位置关系，不能孤立存在）

（3）师：说一说你的前后各是哪些同学？

四、练

1.拍手游戏。

（1）老师发口令，上下拍手。

（2）听反语，老师说"上"学生在下面拍，老师说"下"学生在上面拍。

2.小组活动。

组长发口令，其他小朋友排队，说一说谁站在谁的前面，谁站在谁的后面...... 引导学生说出在教室里观察到的关于方位的描述，然后板书"上、下、前、后"。

出示情景图，让学生观察看到什么，进而引导按上、下、前、后的位置关系来描述。

组织学生跟着老师一块伸出双手：上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍。