12、姥姥的剪纸

一、教学目标

1．能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。

3．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对"我"浓浓 的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

二、教学重、难点

1．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对"我"浓浓 的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

2．联系上下文，并结合自己的生活，理解"熟能生巧、总剪手都有准头了"这句话的含义。

三、教学过程：

　　　　　　　　　　　第一课时

一、揭示课题

1.每个人都有姥姥，你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？

2.读题，想像姥姥的剪纸作品，用词语形容

3.再读，想像这样身心入境地剪着纸的姥姥用词语形容

　　这些都是初步印象，再走进课文，你会觉得这些剪纸更加栩栩如生、令人赞叹；姥姥更加真实熟悉，仿佛就在身边，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。

二、初读课文

1．自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

2．指读课文，及时正音："择、猪、爽"为翘舌音，"屯"为前鼻音，"爽"为后鼻音。并纠正字形："岂"上下结构，下面为"己"，不出头。"刁"下面为提，不是撇。

3．再读课文，给课文分段。

三、学习第1－3自然段

1．自由读课文，思考：