第7章第2节 隔离与物种的形成

一、教学目标

1. 解释物种概念，明确作为同一物种的特点。

2. 阐明隔离、地理隔离、生殖隔离的概念，并比较地理隔离、生殖隔离。

3. 通过隔离与物种形成的作用的资料分析，提高学生分析问题，解决问题以及合作探究能力。

4. 通过问题引导，培养运用所学知识分析和探究物种形成过程的能力。

　　5. 通过对进化的进一步认识，体会辩证唯物主义世界观。

二、学情分析

本节课是在学生学习了种群基因频率的改变以及一些生物进化基础上进行的。学生已经掌握了生物进化的实质。作为一名高二学生，他们已经具备了较为全面的生活感知能力、材料阅读分析能力及较强的逻辑推理能力。本节课重在概念的体会和理解，通过与幻灯片、电子白板技术的融合以及提高学生的分析问题、探究合作学习能力，让学生更深入认识生物进化，进而提升辩证唯物主义世界观理念。

三、教学重、难点

重点：物种、隔离的概念；隔离在生物进化中的作用；

难点：隔离在物种形成中的作用。

突破重、难点的方法：利用交互式电子白板信息技术，运用小视频引入新课，通过各种多样化图片资源让学生认识分析辨别隔离的类型和物种的概念；运用白板中技术展现丰富的课程资源，小组合作探究以及教师引导认识隔离在物种形成中的作用。

四、教学流程图