在有机化学教学中培养学生专项能力的案例实践研究

　　一、研究背景

　　结合历年广东高考理综化学试题中有机化学部分的命题特点，一般都是以现实问题立意，创设新情境，实现对有机化学基础知识和应用能力的考查。由这几年较为稳定的有机化学命题特点引申出来常考的典型能力包括：①对陌生、复杂有机物的观察能力，②书写复杂有机物典型官能团的反应化学方程式，③对陌生有机反应断键、成键原理的分析能力，④新情境下知识的提取和迁移应用能力等。

　　以前我们很多时候会认为，学生的这种能力都是在高三的时候去培养和训练出来的，在高二的新授课阶段去做这个事情，会不会拔得太高了？通过教学实践发现，其实学生相关能力的培养是贯穿整个高二、高三阶段的，而且有时候教师在新授课阶段就树立起培养学生相关能力的意识，可以达到更好的教学效果。

　　二、培养学生有机化学基础学习中相关能力的教学实践案例

　　【案例1】有机物常见官能团的识别能力和分子式的书写能力

　　例题：请指出下列有机物中所含官能团的名称和分子式：

1、 2、

3、 4、

5、 6、

7、 8、

设计意图：对常见有机物官能团的辨别能力是有机化学最基础的内容，也是学生必须掌握的知识，有机物分子式的书写能力隐含着学生对常见原子的成键特点的掌握。以近几年广东高考试题和广州市一模、二模试题为素材，通过选取陌生有机化合物结构为情景，训练