正宁县西关小学导学案

课 题 亿以内数的认识 课 型 新授 教学时数 1 第 课时 主备人 何琳 复备人 教学时间 第 周 星期 2017年 8月 28日 学习目标 知识与能力 使学生认识计数单位"万""十万""百万""千万"和"亿"，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进制关系，掌握亿以内的数位顺序表。 过程与方法 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 情感态度与价值观 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 学习重点 正确读数，体会大数的意义。 学习难点 每级末尾、中间带0的数的读法。 课前准备 图片和计数器 导案设计 学案设计 备注 一、【课前预习】

复习导入：

1、我们以前都认识过哪些数？

4、出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。

北京市人口：13819000人

请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识

二、【新课学习】

1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？

2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？

利用计数器问：怎么表示10个一万？

3、照这样继续数下去

10个十万是多少？

10个一百万是多少......

学生在计数器上数数。

师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。

1、让学生写出生活中常见的一些数。

　　现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 "亿"。

2、数数：

1）从689一个一个的数到712。

2）从420一十一十的数到540。

3）从910一十一十的数到1000。

4）从200一十一十的数到1000。

3、在生活中你见到过哪些比较大的数？