2019学年度人教版选修七Unit 4 SharingPeriod1Reading 教案设计

第一部分 教学设计说明 About the topic and the structures

单元话题和结构 本单元的重点话题是帮助弱者、志愿服务、合作共享等。通过听、说、读、写等活动不仅学习有关的语言知识，还要培养学生的社会责任感。

本单元语言功能项目是：打电话、邀请和致谢。

本单元语言结构项目是"复习（限制性）定语从句"。

本单元还要求学生学习写作"记叙文：校园刊物投稿"。

教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即"阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分"。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便"物尽所用"，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的"实际教学过程课时划分建议"进行教学。 Period 1

Reading

阅读课 Warming Up课本在此部分的设计是一个调查。该活动分三步进行：首先回顾自己曾经做过的助人为乐的好事，并采访三位同学；然后，根据调查内容列举班上同学所做的好事；最后讨论volunteer一词的内涵。该部分的讨论可以和中学生参与的"志愿者活动"、"手拉手活动"、"献爱心活动"等联系起来。教师也可以参考本书设计的"定义法"，进行热身活动。

Pre-reading 通过呈现ppt或者图片，向学生介绍Papua New Guinea，为课文阅读作好铺垫。

Reading部分是一封家书，讲述海外志愿者活动见闻。建议教师实施"整体-部分-整体" 战略，参考本书提供的步骤设计，引导学生根据课文题材，从形式入手初读课文、展开思维、整体感知课文内容。阅读课基本上用英语进行教学，尽量少用汉语。要求学生在阅读时不要使用英汉词典；需要查词典时，也应尽可能使用英英词典。本书提供的步骤设计仅供参考。 Period 2

Learning about language

知识课 Learning about Language部分引导学生学习词汇和语法。词汇部分设置了两个练习，一是根据所给解释从课文中选择词汇；二是用课文中的词汇完成一篇短文。语法部分复习定语从句，也设置了两个练习，一是用定语从句完成句子，二是用含定语从句的句子回答问题。教师可以利用本书提供的"复习限定性定语从句"引导学生全面落实本单元句法教学任务。