《我的舞台》教学设计

　　教学目标：

　　1.读读记记"不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度"等词语，丰富词汇，积累语言。

　　2.用比较快的速度读懂课文，感受"舞台对我有着神奇的吸引力"，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

　　3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

　　重难点：

　　透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。

　　学具准备：

　　PPT　新凤霞、吴霜、评剧等资料。

　　教学时间：一课时

　　教学流程：

　　一、积累词语导入

　　1.建立舞台语言意象。

　　板书：舞台。同学们，提到"舞台"，你的脑海中会闪现出哪些词语？自由发言。一行接力。

　　缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌、星光灿烂......（很恰当、同学们很会善于积累词语）

　　是啊，舞台是光彩夺目，每个人都有自己的人生舞台。

　　2.板书课题，齐读课题。

　　今天我们就来学习第八课，齐读课题--我的舞台，课题中"我"指的谁呀？（谁来介绍一下吴霜--出示吴霜的图片。你预习课文很到位）。

　　通过预习课文，你对课文的感受是什么？谁来说说？（评价：感受很深，走进了课文。正是吴霜的坚持、毅力和勇气让她最终走向成功。）

　　二、学习课文

1、提问：文中的吴霜对舞台到底有着怎样的感情呢？请速读课文，用文中的一句话来概括。

　　2、出示：舞台对我有着神奇的吸引力。同学们，在生活中什么东西对你产生过吸引力呢？你又是怎么做得呢？这句话，又能说明什么？（板书--热爱）

　　是的，作者很热爱自己的舞台，那她的舞台分别在什么地方？她是如何在自己的舞台上表演的呢？想知道吗？

　　3、导学单：请同学们边读边思考："我的舞台"在哪里？"我"在舞台上是怎样表演的？圈出与舞台相关的重点词，小组合作完成表格。（注意分工合作，我们先来找她的第一个舞台。填好表格请坐好）

　　师：我们开始交流，哪个小组代表先来交流作者的第一个舞台在哪里？她是怎样表演的呢？

同学们，刚才听了大家找到的这些词语，你觉得哪几个特别形象?