2017-2018学年度 八 年级 班道德与法治 教案

课 题 1.3自我负责 课 型 新授课 节数 2节 备课人 审核人 授课人 日期 教

学

目

标 知识与技能 了解责任的内涵，把我有责任感人的表现 　　 过程与方法 通过事例与活动让学生懂得，做一个有责任感的人的重要性 　　 情感态度 做一个有责任感的人的重要性 教材

分析 重点 懂得做人必须负责任 难点 做有责任感的人 教学

模式 三疑三探 课时 共_2_课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（ 分钟）

（一）创设情境，导入新课

武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，那座叫做"景明大楼"的楼宇已经在漫漫岁月中度过了80个春秋。一天，这个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计建造，设计使用年限为80年，现已超期使用，敬请业主注意。

上面这则材料说明了什么？

（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：

（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）

自探提示：

1、什么是责任感？

2、有责任感的人有哪些表现？

3、缺乏责任感有什么表现？

4、为什么要有责任感？

二、解疑合探（ 分钟）

（一）.小组合探。

　　1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示与评价分工。

问题 1 2 3 展示 评价

（二）.全班合探。

　　1.学生展示与评价；

　　2.教师点拨或精讲。

　　一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付125美元。当时是1920年，125美元可以买125只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还清。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。

　　明确：人的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责。

　　活动一:聚焦校园

1 老师忙碌地在批改作业

2 班里的同学都在勤奋地学习

3 当老师吩咐你帮他做一件事情而你又做得不好时，你会想办法做补偿。

4 当你考试成绩不理想时，你会责怪自己，然后会给自己找原因以求改进。

责任:一、分内应做的事；

二、因没有做好分内应做的事而应承担的过错.

温馨提示：人,不是沙漠中孤独的仙人掌,不是莽林中独来独往的山大王. 人必须依赖社会而活,从中获得我们需要的东西，在这同时，我们也就对社会有了相应的责任。所以，做人就要负责任

大家谈 联系实际，说一说社会上存在哪些缺乏责任感的现象？

例如:建筑业的"豆腐渣"工程,广东兴宁煤矿事故等等......

活动二:个案研讨--沉默

小组交流：

1.小杉保持沉默可以理解吗？小杉为自己辩护有道理吗？

2.如果你是小杉，你认为怎样做才合适？

3.你犯过错吗？当时你是怎么做的？

明确:小杉的行为虽然不是故意的，但是后果是她的行为造成的。小杉不敢对自己的行为负责，找借口辩护是缺乏责任意识的表现，他的沉默是在逃避责任，是一种很不负责任的态度。

小结:人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责。

三、 质疑再探：（ 分钟）

　　1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

　　2. 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.

教师预设：联系自己和其他同学的实际，谈谈我们班同学的责任感现状。

总结：从刚才的发言中说明：大到社会，小到我们班级，都存在着缺乏责任感的现象。我们一定要加强责任感的教育与培养！

四、运用拓展（ 分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

　　请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：

选择：一位心理医生指出：有些人之所以得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任地生活的能力。对此理解正确的是：

A、尊重别人就是尊重自己

B、要多承担责任，这样才能远离心理疾病

C、心理疾病是现代人的通病，和责任心没有关系

D、强烈的责任感具有心理保健作用

五、全课总结

　1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.

　2.学科班长评价本节课活动情况。