4.8.1公平正义的价值 教学设计

课题 4.8.1公平正义的价值 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习

目标 1、 情感态度价值观目标：感受公平正义是美好社会应有的价值追求，体会公平正义的重要性。

2、 能力目标：增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力。

3、知识目标：知道公平与正义的基本内涵和价值。 重点 公平正义的价值。 难点 公平正义的内涵。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频《图说两会：努力让人民群众感受公平正义》。

2、思考：

（1）视频当中的两高报告指出，最高人民检察院和最高人民法院主要实施了哪些重要举措？

（2）为什么党和国家要努力推进司法改革？

思考。

导入新课。 讲授新课 一、认识公平。

1、讨论与分享：

（1）你如何看待上述说法？你曾经有过类似的想法吗？

（2）你所理解的公平是什么？你对于公平的理解，有没有发生过变化？

温馨提示：有没有什么事情是你曾经觉得公平，但现在觉得不公平；或者曾经觉得不公平，而现在觉得是公平的？

2、总结：人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。

3、探究与分享：

（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

（2）结合"分黄金"的故事，谈谈你对公平的看法。

4、总结：公平的含义。

5、探究与分享：课本第101页。

思考：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。

6、 总结：公平的内涵。

7、 探究与分享：课本第102页。

讨论：以上图片，谈谈公平的价值？

（1）留住大学生，基层需营造公平竞争环境：

①如果是你，你愿意选择在什么样的环境下去竞争和工作？

②公平公正的环境对个人的生存和发展有何重要意义？

--总结：公平是个人生存和发展的重要保障。

（2）材料两则：

①六安市2017年度政府信息公开年度报告：六安市对六个部分的信息进行公开的举措有何重要价值？

②展示图片：司法公正、教育公平、分配公平。

讨论：请你谈谈公平对社会的影响？

--总结：公平是社会稳定和进步的重要基础。

8、 总结：公平的意义。

二、正义的力量。

1、播放视频《安倍参拜靖国神社：九成供奉者死于非正义对外战争》。

思考：你如何看待安倍及这些甲级战犯的行为？

2、说一说：你认为什么是正义行为，什么是非正义行为呢？

3、思考与总结：正义行为具有哪些特征？你所理解的正义是什么？

4、总结：正义的含义。

5、正义的要求：

（1）主动出手替潜在受害者讨回"公道"

--总结：正义的要求一。

（2）安徽女大学生曾发微博称"扶老太被讹"

思考：你如何看待媒体及部分网民的行为？他们是在伸张正义吗？

--总结：正义的要求二。

（3） 探究与分享：课本第104页

思考：上述事例对你理解正义有什么启示？

--总结：正义的要求三。

6、 展示名言：邓小平。

思考：一个好的制度，必须具有怎样的价值内涵？

回答：正义。

7、 探究与分享：课本第104页。

讨论：国家建立和完善上述制度有什么意义？

--总结：正义是社会制度的重要价值。

8、 阅读感悟：课本第105页。

思考：国家采取的这一系列重大举措的目的是什么？

--正义是社会和谐的基本条件。

9、 总结：正义的价值。

（1） 正义是社会制度的重要价值。

（2） 正义是社会和谐的基本条件。

讨论与分享、总结。

探究与分享、总结。

探究与分享、总结。

分析材料、分享看法，激发思维。

表达观点、思考总结。

探究、分享、总结。

思考并回答问题。

先让学生回忆自己对公平的理解的深化过程，从中总结出人们向往公平，并且不断深化对公平的认识。

通过不同的分黄金的方案，让学生明白，公平没有标准答案，总结出公平的含义。

分别从个人和社会两个角度去分析公平的价值和意义。

思考战争带来的危害，从而明白什么是正义、什么是非正义。也可以让学生适当地举一些正义战争的例子。

用媒体舆论的例子告诫学生要学会明辨是非。