习作三-- 发言稿

教材分析

　　本次习作是写常用应用文--发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

　　五年级的学生间接地已经接触过发言稿了，比如班干部竞选、周一国旗下讲话等，作为听众已聆听过很多次，但究竟如何写，估计还是有一定的难度的。因此，选择与学生实际生活叫贴近的发言稿内容，会对学生学写发言稿比较有帮助。

教学目标

　　1.了解发言稿的格式：称呼、问好、致谢，体会发言稿的作用。

　　2. 初步明了在不同场合、不同情境和不同听众时，发言稿的基本中心内容。

　　3学会写发言稿，继续引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学重点难点

　　根据不同情境如何遴选发言内容、组织语句。

教学准备

　　教师事先撰写或搜集一份范例。

教学课时：2课时

教学基本程序 教学调整 第一课时

一、 引题

　　同学们，我们平时是通过说话来表达自己的想法，意见等。一般比较随意、自由，想到什么就说什么。但在某些比较正式、隆重的场合，比如："六一"表彰会、运动会开幕式、国旗下、烈士墓前等场合作为代表去发言，参加学校大队委员、班级各委员的竞选。

　　在这样的场合下，就得有所准备了，把自己要表达的想法和意见应事先写在稿纸上，这就是，我们今天要认识和学习的一种常用的应用文--发言稿。（板书）

　　二、了解不同场合、听众和情境下发言稿的内容。

学习和生活中有很多需要发言的时候，比如：(幻灯片中同时出现这

四种情景的图片及文字)

　　虚拟情景一：运动会开幕式，你代表运动员去发言......

　　虚拟情景二：毕业典礼上，你作为学生代表发言......

　　虚拟情景三：周一国旗下讲话，请你代表少先队员发言......

　　虚拟情景四：新学期班干部改选，你去参加竞选......

1、请学生选择一种情景来试说要点。

　　想一想：在这四种情景中，你的听众分别是谁？此刻你的身份是什么？你想告诉那些听众的主要想法或意见是什么？请你选择你最喜欢的发言台，说说你想表达的话吧！

　　2、总结：不管是哪一种情景下的发言稿，都不能跳出"主题"--竞选类的就要突出竞选，运动会的就要围绕运动。也就是--主题鲜明。而且要正确认识自己的要面对的听众，力求符合当时的身份和气氛。（板书：运动会、竞选、感谢、号召）

　　三、了解发言稿的格式和写作要点（12分钟）

　　我们每学期都要进行班干部竞选，在期间就要进行竞选发言，现在咱们就来重点认识一下这种经常会应用到的竞选类发言稿吧！

　　1、请将老师发给同学们的这份《竞选发言稿》，快速地浏览一遍，然后说说你发现了在格式上，发言稿与一般课文的不同之处了吗？

　　发言稿的格式：称呼、问候、致谢

　　2、再自由地读一读，想想这篇发言稿写了些什么内容？（根据学生回答，随机概括：竞选原因、有何优势、怎样服务。）为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

　　3、再次细细地读，现在你是在座的听众，听了这样的竞选发言稿，你会支持他，并为他投票吗？为什么？

　　（概括：诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。）象这类竞选类的发言稿，就是围绕着"竞选"这个主题展开发言的。（板书：真诚）

　　四、试着学写发言稿

　　现在你就根据自己的意愿，选择一种情景，展开想象，写一篇发言稿。（幻灯）（要求：内容要具体、感情要真实、语句要通顺。）

　　课堂交流，师生共同评议：在做到前三点的同时，是否突出了主题、符合当时的身份和气氛。

　　五、根据这些依据，请同桌互相读一读，评一评，改一改吧！

　　1、以学生互相点评为主，教师随机点评穿插。

　　2、根据点评，修改发言稿。

　　六、课堂小结

　　今天，我们认识并试着学写了发言稿，老师真诚地希望，在不久的将来，我们在座的每一位同学都能有机会用上你所写的发言稿，站上无比荣耀的发言台！

　　七、板书设计

　　发言稿

　　运动会 竞选 感谢 号召

态度真诚