《中华第一龙》教学设计

　　教材分析：

　　本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程．通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长．

　　学生分析：

　　学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。

　　设计理念：

　　本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟"龙"的象征精神。把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。力求指导学生在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法，并能从阅读的内容想开去。培养学生增强民族自豪感和振兴中华的责任感。

　　三维目标：

　　⒈知识与能力

⑴能借助工具书读准字音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语,积累带龙的好词佳句。

　　⑵有感情地朗读课文，学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容,了解龙的形成以及发展的过程。

　　⒉过程与方法

　　自主学习，以读促悟，重点感悟，领悟情感。

　　⒊情感态度与价值观

　　体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟"龙"的象征意义。

　　教学重点

　　了解"中华第一龙"的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。

　　教学难点

　　体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。

　　教学时间： 1课时

　　　一、创设情景，激发兴趣

　　1、展示龙繁体字及图片，感知龙的艺术形象。　看了图片，说说自己的感受。

　　2、板书

　　3、过渡：刚才我们看了图片，又说了好多关于龙的词语。今天我们就来学习关于龙的一篇课文--《中华第一龙》。齐读课题

　　二、自学课文，初步感知

　　1、出示课件，交代阅读提示：

　　（1）、借助字典，读准下列词语中的带点字的读音。

濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目