《铺一铺》教学设计

教学内容：义务教学课程标准实验教科书( 人教版)五年级上册P109-110

教学目标：

1、生通过铺一铺、摆一摆等实践活动，探索哪些平面图形可以密铺，在探索的过程中感受密铺，并感受这些图形的特点。

2、运用密铺和面积计算的有关知识。通过铺一铺、算一算等操作活动，对所设计的密铺图案进行面积计算，进一步巩固学生对各种平面图形面积计算的能力。

3、计密铺图案的工程中，使学生体会到图形之间的变换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美，创造数学美的过程。

教学重点：

了解密铺的特点，知道哪些图形可以密铺，并能运用密铺进行创作。

教学难点：

计算密铺作品中每种图形所占的面积。

教学准备：

课件、学具袋每组一个，表格每人一张。

教学过程

一、观察图片，感知密铺。

师：同学们，你们喜欢上网吗？（喜欢）那么你们喜欢在网上制作东西吗？

学生发言。

师：大家应该试试，很有意思的。昨天我在电脑上设计了几幅图片，大家想欣赏一下吗？（想） 出示课件。

师：仔细观察一下，这些图案是由什么图形拼成的？是怎样拼接在一起的？

学生交流。

师：谁来说说第一幅图？

生：第一幅图是由大小、形状完全相同的平行四边形拼成的。

师：那它们是怎样拼接在一起的？

生：没有空隙，不重叠。

师：说的真好。象这样由大小、形状完全相同的平面图形没有空隙、不重叠地铺成一片。这种铺法就是密铺，我们在四年级下册已经了解过。