人教版七年级地理上册第四章《居民与聚落》教学设计

第一节《人口和人种》

●教学目标

一、知识目标

(1)理解人口增长、分布的特点。

(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

(3)了解世界三大人种的特点和分布规律。

二、能力目标

(1)培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。

(2)使学生初步了解城市在社会经济生活中的重要作用；理解农村人口向城市迁移的原因以及人口过多所产生的问题。

(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

（4）通过读图，提高学生利用图像说明地理事物的能力。

三、德育渗透

(1)通过了解世界人口问题，让学生初形步树立科学的人口观和人地观。

(2)使学生树立人口，资源，环境要协调发展的观点；初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。

(3)通过对世界三人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

●课时安排

2课时。

●教学准备

一、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的面具以及书中相关内容的图片；水土流失和城市人口拥挤交通堵塞录像。

二、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。

第一课时

（一）引入新课 （播放交通拥挤录像）

人们把地球亲切地称为"地球村"，而把自己称为"地球村的村民"。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录象中喊出了"别挤了"。人口问题以成为举世瞩目的全球性问题 。我们的人口现状如何？ 造成这种现象的主要原因是什么?如何解决？我们将做一些探讨。

[投影]"世界人口增长曲线"图

[板书] 一、世界人口的增长

（二）教师质疑：

曲线的形态是怎样反映出人口的增长变化的？什么时期人口增长发生了很大变化？

学生看图，说出结论：

从"世界人口增长曲线"图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。

（三）指导活动

看书中图4.3"世界人口增长示意图"，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。

（四）教师引导学生得出结论：