第6节 表示物质的符号 第1课时

教材分析

　　《表示物质的符号》是浙教版八年级科学下册第二章第六节内容。在此之前学生已学习了构成物质的基本微粒、物质的分类、元素符号等知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。元素符号和表示物质的符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的基础知识。本节内容是在整个初中化化学学的学习中占了举足轻重的地位，以及为其他学科和今后的学习打下基础。

学情分析

　　表示元素符号这一节内容比较抽象、要记忆的内容较多，学生理解记忆都比较困难。不过学生已经学习过元素符号，及物质的构成微粒，所以建议还是以讲练结合为主，以练习达到巩固目的。

教学目标：

　　知识目标：知道化学式的写法，了解化学式的涵义。

技能目标：初步学会一些常见单质和简单化学式写法，提高自学、语言表述和交流能力。

　　思想情感目标：体验在自学探究过程中获得成功的乐趣，体会同学见协作的意义。

教学重点：化学式的写法和读法。

教学难点：化学式的正确书写。

教学过程：

引入：元素可用简洁地用元素符号来表示。那么由元素组成的物质是否可用元素符号来表示呢？

二氧化碳的结构

二氧化碳

一、化学式：

1、化学式定义

用元素符号来表示物质组成的式子。

例：空气中含有氮气（分子由两个氮原子构成）、

　　　　　　　氧气（分子由两个氧原子构成）、

　　少量的二氧化碳（分子由一个碳原子和两个氧原子构成）、

　　　　　　水蒸气（分子由二个氢原子和一个氧原子构成）

　　　　　　和氩气（分子由单个原子构成）