《2、姓氏歌》导学案
年级: 一年级 课型: 新授 课时: 一课时 教学目标: 1、鼓励学生运用多种方式自主识记生字,培养他们的学习主动性。
2、引导学生运用已知的经验来理解儿歌,在趣味中诵读,在诵读中感悟,培养语感,读出韵味。 教学重点: 运用多种方式自主识记生字 教学难点: 理解儿歌,在诵读中感悟,培养语感,读出韵味 教学准备: 1、制作多媒体课件。(教师)
2、制作本课生字卡片。(师生) 教学过程: 第一课时 课堂环节: 导案 学案 我的想法 一、激趣导入,揭示课题(用时:3分钟) 1.师生谈话,互相介绍自己姓什么。
2.引导学生交流自己知道的其他姓。
3.板书课题,指导朗读。 1.说说自己姓什么。
2.交流自己知道的其他姓氏。
3.跟老师朗读课题,注意"姓"的韵母是后鼻音。 二、初读课文,自主识字(用时:10分钟) 1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。
2.检查小组合作情况。
(1)指名朗读生字。相机正音。
(2)开火车读。
(3)齐读。
(4)指导学生说说识记生字的方法。 1.用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字多读两遍。
2.找一找课文,圈出"姓"。
3.小组合作,朗读课文。
(1)小组内抽读生字,不认识的,互相帮助,看谁记得牢。
(2)小组内读课文,其他学生认真听读,进行评议。
(3)组内交流自己的识字方法。
(如加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法。) 三、诵读课文,领会感悟(用时:15分钟) 绿 1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2.组织拍手游戏进行问答,指导背诵。
3.指导学生学习课文后,运用课后"照样子做问答游戏"的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。
(可以用把字拆分部件和组词的方法。)
4.引导学生运用其他的方法进行介绍。
5.引导学生质疑。认识复姓。
6.指导学生朗读,知道省略号表示什么。
7.总结。 1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2.师生进行拍手游戏,熟读课文,背诵课文。
3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内,再班内交流。)
(1)你姓什么?我姓张。
什么张?弓长张。
(2)你姓什么?我姓方。
什么方?方向的方。
4.尝试用不同的方法进行介绍。
5.认识复姓,说说自己知道的其他复姓。
6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。
7.齐读,背诵。