第七单元 解决问题的策略
单元目标:
知识与技能:使学生学会用"倒推"的策略寻求解决问题的思路,并能根据实际的问题确定合理的解题方法,从而有效地解决问题。
过程与方法:让学生体验"倒推"的策略对于解决特定问题的价值,增强解决问题的策略意识,进一步发展分析、综合和简单推理的能力。
情感态度与价值观:使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得成功体验。
教学重点:
掌握用"倒推"的策略解决问题,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。
教学难点:
使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得成功体验。
单元课时数:3课时
总第 课时
课题:解决问题的策略
时间:2015年 月 日 周次:第 周 星期 节次第 节
教学目标:
1、知识与技能:使学生学会用"倒推"的策略寻求解决问题的思路,并能根据实际的问题确定合理的解题方法,从而有效地解决问题。
2、过程与方法:让学生体验"倒推"的策略对于解决特定问题的价值,增强解决问题的策略意识,进一步发展分析、综合和简单推理的能力。
3、情感态度与价值观:使学生进一步积累解决问题的经验,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
教学重点:
学会运用"倒推"的策略解决问题,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。
教学难点:
在解决问题过程中体验"倒推"的策略对于解决特定问题的价值。
教学过程:
一、激趣揭题,初步建立倒推法的一般解题流程
1、出示思考题
有一种水藻,每隔一天在水面的面积就要繁殖到原来的两倍。试验员在一只实验瓶中放进这种水藻,10天刚好贮满整个瓶子。那多少天可以贮满半瓶?
问:谁能马上告诉我答案?
师:同学们有的说5天,有的说9天,到底谁的答案对呢,等学完了今天的内容我们再来判断!
2、格子棋游戏(黑板上画出格子棋)
师:我们先来玩个游戏!这是格子棋,它有一种玩法,叫做"找原位"。
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
师:比如说,棋子是向南走1格到18的,你能在图上找到它原来的位置吗?--11