集体备课教案

编号：

内 容 两位数加一位数（进位）

主备人 复备栏 　　备课时间： 上课时间：

　　教学内容：课本第89-90页的例题、"试一试"、"想一想"。

　　教学目标：

　　1、使学生经历探索两位数减两位数（退位）计算方法的过程，在理解算理的基础上掌握笔算退位减法的方法，能正确计算。

　　2、培养学生提出问题和运用已学的知识解决实际问题的能力，提高学生的口头表达能力，逐步增强应用数学的意识。

　　3、让学生在操作、交流等学习活动中感受学习数学的价值，体验数学学习成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。

　　教学重点、难点：个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

　　教学准备：小棒若干

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入：

　　谈话：小星和小梅是两位集邮迷，这不，今天他们把自己收集的邮票带来给大家欣赏了。师出示例题图。

　　根据这两位小朋友拥有的邮票张数，想一想，能够提出什么数学问题呢？你会列式吗？

　　学生组内交流后全班交流。

　　二、自主探索，合作交流

　　1、教学例题。

　　（1）谈话：我们一起来看一看小朋友们提出的问题以及列出的算式，你有什么发现？

　　学生汇报。

　　（2）谈话：这些减法算式，就是我们今天要研究的内容。揭示课题：两位数减两位数。

　　（3）谈话：你打算怎样计算50-26呢？想一想、算一算，然后把自己的想法和小组里的小朋友说一说。

　　学生汇报算法。

　　（4）谈话：小朋友们，真是太了不起了，有这么多的方法来计算50-26的得数。还有哪些同学是用竖式计算的？把你的计算过程说给大家听听。

　　你们在计算时遇到了和以前计算不同的地方吗？你是怎样解决的？比一比，从哪一位先减比较简便？

　　师生讨论，小结算法。

2、教学"试一试"。

（1）谈话：你想用这种竖式计算的方法再计算一

题吗？（出示题目）

　　（2）学生自主完成并指名板书。

　　（3）全班交流算法和想法。

　　3、总结笔算方法。

　　（1）提问：今天学习的两道减法题与以往学习的减法笔算题有什么不同？（根据学生的回答，把课题补充完整）

　　（2）谈话：到现在为止，两位数减两位数的笔算我们已经学完了。回想以前的计算和今天学习的计算，谁能说一说在做笔算时要注意些什么？

　　让学生在小组内讨论，然后全班交流。

　　三、组织练习，巩固深化

1、做"想想做做"第1题。

学生独立完成，各自任选一题向同桌说一说算法，

再指名四人各说一道题的计算过程。

　　2、做"想想做做"第2题。

　　学生独立完成，集体交流，统计全部做对的人数，让发生错误的学生说说错误的原因。

　　3、做"想想做做"第3题。

　　多媒体出示借书场景，逐一出示"图书角一共有50本书""我们借走了28本"。

　　谈话：根据这两个条件，你能提出什么数学问题？

让学生列式解答。

　　完成后进行集体交流。（强调添加单位名称）

　　四、总结评价

　　谈话：今天我们一起学习了笔算退位减。你有什么收获？

　　五、布置作业

　　《补充习题》

　　板书设计：

两位数减两位数（退位）

　　　　　50-26=24（张）