一 雨巷

同济大学第二附属中学 刘国苏

教学目标

1、了解诗歌的意象与意境。

2、通过朗读让学生体味《雨巷》是一个"忧愁"的文本：掌握运用象征性的意象构成象征性意境的方法。

3、体味诗歌中朦胧、幽深而又凄婉的美感，以及诗人在其中所流露出的思想感情。

　　说明：《雨巷》写于1927年，是诗人前期的代表作，这是一首具有象征性兼具音乐美和朦胧美的现代诗。五四时期西学东渐，西方的思想影响着当时的青年们。戴望舒受西方影响而产生的欣赏甚至崇拜女性的态度，在中国古代是未曾出现过的。当时，全国处于白色恐怖之中。戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，凝结而成的是诗歌中朦胧、幽深而又凄婉的艺术美感。课堂中应着重引导学生反复朗读诗文，这样才能意会诗中多个意象叠加，运用象征性的意象构成象征性意境的妙处，体味其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。在诗人的笔下，丁香有了进一步的含义。他想象了一个丁香一般地结着愁怨的姑娘，有"丁香一样的颜色"，"丁香一样的芬芳"，也有"丁香一样的忧愁"。于是，她成了含有忧愁的美好理想的化身，包含诗人对美的追求，也包含诗人美好愿望幻灭的痛苦。诗人曾经说过："诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实的，也不单是想象。"雨中丁香一样的姑娘在他的思想影响下，最终消散，体现了诗人当时理想的幻灭。 在新诗中，《雨巷》是一个"忧愁"的文本。诗中的"丁香"意象、迷离的音乐美和情绪的抑扬顿挫，使它呈现出一种异样的美感。在文学的雨巷中，读者往往不满足于"希望逢着一个丁香一样结着愁怨的姑娘"，而还想企图捉住她，于是，她"像梦中飘过一支丁香"般飘过我们的身旁，消散在我们的视线中......这，就是这首诗的"愁怨"深沉美之所在。

教学重点与难点

1、借助圈划、品读、PPT 辅助教学等方法，体会诗中"丁香"这一意象创设意境的手法，了解诗歌意象与意境的内涵与区别。

2、感受意境美，提高鉴赏力

说明：借助各种方法，充分调动学生的生活感受和积淀，通过圈划抓住关健意象感受诗歌内涵，了解诗歌意象与意境的内涵与区别。