第2 课时

教学内容：用9的乘法口诀求商

教学目的：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的用9的乘法口诀求商。

教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。

教学难点：能正确迅速的求积求商。

教学过程：

一、创设情境，导入新知

谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。

我们带来27个气球。每9个摆一行。问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？

二、学习新知，自主探究

（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商

1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？

2. 谁能看图列出两道除法算式？

3. 解决这两道题用的是哪句口诀？

4. 你们是怎么想到用这句口诀的？

小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的

乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

（二）运用规律，练口诀

63÷7＝ 63÷9＝ 72÷8＝ 72÷9＝

54÷6＝ 54÷9＝ 7×9＝ 8×9＝ 9×6＝

问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？

小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！

三、运用口诀，巩固练习

1. 填一填。做一做第2题

问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？

（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。

小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。

2. 小猴摘桃子。练习八第4题

同桌比赛，看谁先摘到桃子。

问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？

（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

（3）都有哪些同学算对了？

小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。

3. 看谁算得都对。练习八第8题

问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

（2）都有哪些同学算对了？小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一 道题的运算符号啊！只有这样才能算对。

作业：第39页"做一做"，第3题。

第40页练习八，第5题。

四、课堂作业

教学反思：