《城市的标识》教学设计

北塘实验小学 曲莹

教材简析：

《城市的标识》是北师大版语文六年级下册第七单元的一篇主体课文。作者详尽地描述了现代社会城市与城市之间越来越雷同的现象，以细腻的笔触赞美了城市特有的标识--树。作者以真实的内心感受，来唤起人们崇尚自然，回归自然，呼吁我们保护树，保护城市的人文精神和传统文化。

　　文章语言细腻、优美，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，写出了不同城市树的风采。

学情分析：

　　六年级学生已经具备了一定的阅读感悟能力和抽象思维能力。自主学习的能力也逐步凸显，能在学习时做到自读自悟、写简单批注、查找资料、与同伴交流等，因此在教学时，我大胆放手，鼓励学生自主、合作、探究学习。让学生自己在读中去感悟、在交流中去发现，我适时点拨即可。

设计理念：

《语文课程标准》指出："阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"在教学中，以学生的自主学习为主，采用多读的学习方法，让学生在多读中思考、理解，在多读中感悟、体验，在多读中获得熏陶与启迪。

教学目标：

　　1、独立识字、学词，认字11个，写字11个。采用不同方法理解 "标识、茫然无措、婀娜苗条、风韵、大同小异、芸芸众生、迷失、川流不息、蜂拥而来、蔚为壮观、忠心耿耿、小心翼翼、芸芸众生"等词语在课文中的意思。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句，理解树为什么是"城市的标识"，学会珍惜城市的传统文化，珍惜人文精神的建设。

3、能仿照第8自然段，运用比喻、拟人等修辞手法写出自己喜欢