《绿叶中色素的提取和分离》

一、教材分析

（一）教材地位

　　本节实验课选自生物必修1《分子与细胞》第5章第4节《能量之源-光与光合作用》，学习了细胞基本结构和功能后，学生进行本实验，利于他们了解叶绿体的结构和功能，也为学习光合作用的原理和应用奠定基础。

（二）教学目标

1．知识目标

　　 （1）知道色素提取和分离的原理。

　　 （2）能说出绿叶中色素的种类、颜色和含量。

2．能力目标

（1）会进行色素提取和分离的实验操作。

（2）培养学生实验探究能力。

3．情感态度价值观目标

　　 （1）体验科学探究一般过程。

　　 （2）形成合作、交流、分享的态度。

（三）教学重难点

1. 重点

　　 色素提取和分离的操作方法。

2. 难点

　　 探究实验中的变量控制、规范操作。

二、学情分析

　　本节课的授课对象为高一学生，他们思维活跃，接受能力强，具有一定自学、观察能力，可以通过自学说出实验原理和步骤。学生已具备一定科学探究的能力，但动手能力差，实验操作不规范。

　　基于此，教师课前采用导学案形式帮助学生了解实验目的、原理和操作要领。提前培训部分学生，让他们在课堂实验中担任各实验小组组长，以提高各小组实验的规范性和成功率。

三、教法与学法

　　主要教法为探究式教学法。

　　主要学法为自主学习法、合作学习法。

四、创新之处

1. 各组自选探究课题

　　教材中实验只探究绿叶中色素的种类、颜色和含量。改为让学生在预习过程提出问题，拟定探究课题。目的是激发学生探究热情，增强学生创新思维和探究能力的培养。

2. 实验操作的改进

（1）课前分发叶片

　　课前教师将叶片称量好分发给各组，节约时间，为之后的汇报、交流留足时间。

（2）改变提取液的种类和用法

经教师查阅资料和预实验结果，将提取液更换为丙酮和乙酸乙酯按1.5:1比例配置的