人教版语文二年级下册教案（备课）用表

编写时间：201 年 月 日

教学课题 　 第一组教材 2　找春天 学案编写者 　　　 教学课时 2 学案使用者 第 周星期 用 教学

目标 课（章节）教学

目标

　　1察、发．会认9个生字，会写9个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　3．热爱春天，愿意去观现。 教学重点与难点 教学重点

1. 正确识字、写字。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。

教学难点

　　在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐 教学准备与手段 　　1．生字卡片 2．多媒体课件 集体备课时间 　　　　　年级 科第 周星期 集体备课

共性意见

　　(一)识字写字

　　本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除"野、解"二字外，其余的又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在"左窄右宽"的字上。指导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左窄右宽的字集中一起，引导学生先观察其结构特点，让学生自己发现左窄右宽的规律后，再指导他们临写。

　　"探、躲"二字是本课新认读的生字，建议重点指导。指导写"躲"字，要注意提醒第七笔撇不出头，"朵"字写得瘦长一些。"探"字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，"小八"的右边是点，"木"字横要短，撇捺要舒展。此外，"溪"字右边比较复杂，也要作细致的指导。

　　(二)朗读感悟

　　朗读本文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面进行整体朗读感悟。

　　 (三)积累运用

　　 (四)实践活动

　　选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，准备在"语文园地"的口语交际课上交流。可从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。