巨人的花园优质课教学设计

第一教时

学习目标：

　1．会读：溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆八个生字。会写：溢、覆、允、添、拆五个生字。能有感情地朗读描写花园变化的词语。

　⒉能概括地说说故事的主要情节。

　⒊能有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面，明白花园变化的原因，体会巨人情感的变化。

教学流程：

一、谈话揭题：

1．回忆旧知：同学们，童话故事不陌生吧，读过童话的请举手。告诉大家你读过什么童话？

2．之所以大家那么爱读童话，是因为童话是播种幸福的种子，那动人的故事和优美的语言，总能带给我们非常美好的想象，让我们受到真、善、美的启迪。这节课，让我们走进童话王国，一起来阅读英国作家王尔德的童话--生接《巨人的花园》。

二、初读课文

1．布置自学任务：读课文，遇到生字词多读几遍，把课文读通顺。

2．学生自学

3．学习生字及词语。

（1）出示：拆除 增添 允许

指名读，带领大家读

这里红色标出的是生字，你觉得书写的时候要提醒大家注意什么呢？（共性，三个字中的点不能漏写）

（２）这篇课文的四字词语特别多

出示：鲜花盛开 北风呼啸 绿树成阴 狂风大作

鲜花凋谢 草翠花开 绽出绿芽 冰雪覆盖

（3）学习词语

A、请生读词语。

B、把词语分分类。

C、再指名读"鲜花盛开"的那一类。

D、读着读着，你发现这四个词语都是描写什么？（四个都是描写花园的美丽景色）

是啊，如果说这是描写花园的静态美，那么"洋溢笑声"则是动态美。齐读"洋溢笑声"。

（4）学"溢"