《广播、电视和移动通信》

课题 §21～3 广播、电视和移动通信 设计思想 　　本节内容主要是通过学生生活实例展现，让学生经历了"问题-思考-探究实验-结论"的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。通过列举一些生活信息来回顾，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 学情分析 　　学生已具备一定的知识和解决简单实际问题的能力，已能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到广播、电视和移动通信的信息，已有感性认识，有一定的知识储备，教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 教材分析 　　本节共分成三部分内容：无线电广播信号的发射和接收；电视的发射和接收；移动电话。

　　本节可以通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 教学

目标 知识与

技能 1．初步了解电磁波的产生和传递及重要参数；

2．广播、电视和移动通信的工作过程。 过程与

方法 通过观察、对比，形成对广播、电视和移动通信的初步认识。 情感态度与

价值观 1．经历"问题-思考-探究实验-结论"的实践过程，提高学生的主动探究的意识；

2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。 教学

重点

难点 重点：广播、电视和移动通信的工作过程；

难点：电磁波传递声音和图像信号的原理。