画鼻子

一、 教学目标

1、 通过"画鼻子"的游戏，引导学生学会观察，重点学会观察人物动作、神态表情，留心内心想法。

2、指导学生生动具体地描写游戏活动的过程，做到条理清晰，语言通顺连贯，表达清楚明白。

二、 教学重难点

指导学生将"画鼻子"的动作写清楚、细致、连贯。

三、 教学准备

课件

四、教学过程

（一） 游戏导入、激发兴趣

同学们，老师很高兴来到铁心桥小学，和大家一起上一节课。今天，老师不仅自己来了，还带来了一位小朋友，和大家一起上课。（看黑板）这是谁？你发了什么？我们一起先来玩一个游戏--画鼻子。想玩吗？请1名同学上台来画鼻子。

（二） 游戏活动、指导观察

1、 好玩吗？老师想再请一名同学上台来画鼻子，不过其他同学可要仔细观察，他是怎么画鼻子的？如果你说的好，老师还会请你来画哦！

（再请一名同学上台画鼻子）

（1） 交流：他是怎么画鼻子的？（指导学生将画鼻子的过程说清楚，说连贯）

（2） 你说的最完整了。老师再请你也来画一画。（再请一名同学上黑板画鼻子）

（3） 会说的同学一定会画，再请一名同学说一说怎么画鼻子。

2、 同学们画鼻子画得开心，说得也好，那有谁注意到在画鼻子的过程中做了哪些动作？

（板书：动作）

（1）请学生说：相机板书：蒙 转 走 画 摘（扯）

（2）能不能将这些动作说具体？请同学说

3、大家都能把画鼻子的过程说完整了，但是，同学们，你们仔细回想下，他们每人画鼻子的样子都一样吗？

预设1：有的同学往前走的时候走歪掉了。有的走的非常好，一次就到了黑板。（选择印象最深刻的一名同学，说一说他是怎么走的。）

总结：每个人的走法都不同，如果你把它写在你的文章里，就非常有趣了。

预设2：有的画在了脸上，有的画在了嘴巴上。（画的结果不同，看到这样，观众有什么不同反应？采访画鼻子的同学：听到大家的声音，你是怎没想的？）

总结：原来每个人画的不同，他们当时的想法也不同呢。

预设3：画完之后的反应也是不一样的？（什么反应）有人笑了，有人很尴尬。（你还注意到他的神态变化呢！板书）

预设4：转的姿势不同。（有什么不同）