2017-2018学年粤教版必修五甘地被刺 教案

三维目标：

一、知识与技能

1、体会本文消息的结构特点，找出消息各个组成部分所对应的相应段落。

2、了解外国消息的特点，感受消息语言的特点。

二、过程与方法

在认真预习的基础之上，用心感受本消息的特点，品读、发现、探究"百年好文章""好"在何处。

三、情感态度与价值观

体会印度国民对甘地的深厚感情，感受甘地的人格魅力。

教学重难点：

1、体会本文消息的结构特点，找出消息各个组成要素所对应的相应段落。

2、进一步学习新闻写作的的报道方法：细节描写.

课时安排：1课时

课前预习：

要求学生利用课余时间根据消息的特点阅读文本。

教学过程：

一、导入新课

课前三分钟演讲（简评）。

同学们，这节课是我本学年的第一节公开课，有这么多老师莅临指导，我感到很荣幸。来！请同学们以热烈的掌声为我表达我的荣幸之情。

好，请大家把课本打开到53页，今天我们来学习一篇美国记者詹姆士·马可自印度发出的题为《甘地被刺："巴普（父亲）死了！"的消息。（板书标题《甘地被刺》）

这篇杰出的报道，以其生动的叙述将圣雄甘地被刺身亡前后的真实情景，永载世界新闻史册之中，从中我们可以洞见"印度伟大灵魂"的人格魅力。

请大家齐读注释①，我们一起来感受"百年好文章"好在哪里？

二、说一说

1、甘地的主要经历。

2、消息的组成要素、特点以及消息的结构类型。（可参见知识小短文《真实快速地报道生活》），p59）

3、在此基础上，请学生自读课文，思考一下几个问题：

①将这则消息压缩为一则不超过30字的简明消息。

②找出消息各个组成要素所对应的相应段落。

③这则消息采用的是那种结构类型（"金字塔式"、"倒金字塔式""悬念式"以及"自由式"）

④这篇消息的写作特点。

（强调"不动笔墨不读书"的阅读习惯，要求学生用数字标出相应段落，并把自己认为重要的段落、句子甚至是段落划一划、轻声地读一读）

明确：

①1948年1月30日甘地在新德里遇刺身亡，印度上下悲恸惊恐。

②第1自然段是这则消息的导语。它要用简明扼要的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。也就是把消息中最重要、最新鲜、最吸引人的消息事实首先摆出来，以便读者（听众）迅速、及时地了解消息的主要内容，并引发进一步阅读的兴趣。（p60）