数学学科教学设计

教学难点：．探究函数的单调性与导数的关系;

不足：通过大量实际例子来突出导数概念的本质，在计算本节极值，会涉及到以前的一元二次不等式，所以本节需要学生一定的运算能力。其次，原函数和导函数需要区分

理一学生表现沉闷，理二学生相对活跃，教学期间应适时调整方法，耐心听取学生的意见。 教学目标 1、 知识与能力：1.探索函数的单调性与导数的关系; 2.会利用导数判断函数的单调性并求函数的单调区间

2、 过程与方法：1.通过本节的学习，掌握用导数研究单调性的方法. 2.在探索过程中培养学生的观察、分析、概括的能力渗透数形结合思想、转化思想

3、 情感态度与价值观: 通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，培养学生的探索精神，引导学生养成自主学习的学习习惯.

教法与学法 引导探究法：设疑--点拨--引导--探究