《阳光》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识本课"阳 像 金 野 更"等12个生字，会写"也、长、山、出"四个生字。

　　2、认识"竖提（"长"的第三笔）、竖折（"出"的第一笔和第四笔）"两种笔画和1个偏旁"双耳旁"，初步认识汉字的形体结构。

　　3、正确、流利地朗读课文，感受阳光的美好与宝贵，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

　　学习重点：

　　识字、写字和朗读练习。

　　学习难点：理解"河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了"这句话。

　　课时安排：2课时

　　教学目标：

　　1、认识本课中出现的生字，能读准音，识记形。

　　2、正确、流利地朗读课文，感受阳光的美好与宝贵。

　　3、认识1个偏旁"双耳旁"，初步认识汉字的形体结构。

　　学习过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　（一、二、三，坐好了！小耳朵，认真听！）引导学生坐端正。

　　1、谜语：一个球，热烘烘，出在东，落在西。（太阳）

　　2、太阳有什么作用呢？（引导学生感知：太阳给人类带来光明；太阳可以把衣服晒干；阳光晒在身上很暖和；没有太阳，植物就不能生长等）。

　　3、我们今天学习一篇关于太阳的课文--阳光。（板书课题：阳光）

　　（1）齐读课题，认识"阳"字，认识偏旁"双耳旁"

　　（2）给"阳"字找朋友（阳光、太阳等）。简单理解"阳光"。

　　二、合作交流，整体感知

1、你喜欢阳光吗？为什么？（学生说说自己的亲身感受）