概况 日期：2016年9月 学科：九年级历史

单位：濮阳市华龙区第一中学 内容：第8课 交流与文化的传播

主备人：郑 卉 课型方式：要素组合+平台互动方式

授课人： 课时形态：标准式 目标 目标：①知道马可·波罗来华、四大发明的外传，阿拉伯数字的发明和传播等史实，培养探讨世界各民族各地区和平交往历史意义的能力。

　　②树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。 反思&评价1 内容提要 T 关键项&策略&方法 反思&评价2

一：导入新课

　　提问：世界上有哪些事例证明通过战争也可以加强东西方交流的？我们如何评价古代战争？古代历史上有哪些人物促进了东西方的交流。

二、基础知识：

细看课本，划出马可·波罗来华的时间、事迹和影响；中国四大发明外传的时间及影响；阿拉伯数字的发明者、传播者和作用。

三、升华提高：

对照唐、元时期中国造纸术和火药西传以及晚清时期西学东渐、列强侵略中国的历史，谈谈自己的感想。

四、师生小结：

　　从中国古代文明成果的西传、近代西方文明强行输入中国的史实入手，我们要学会多侧面看待和分析历史现象。中国古代文明的西传，推动了欧洲文明的进步，而西方列强的东侵，却使中国沉沦于半殖民地的痛苦深渊之中。

五、课堂练习

　　独自完成《学习检测》选择题，材料题。 一：导入新课

1.思考老师问题（想＋讲＋小动）

2.同桌两人互相交流预习情况。并说出自己了解的情况。（说＋小动）

3.约定

二：基础知识

1.到微卡上。（做+想+讲+听+动）

2.学生任选一个向度进行独立思考、整理，微卡自写目标中的知识点， 4人小组交互微卡，整理到小卡上，声控约定收队（做+小动，8'）

3.分享，确定发言人，约定收队（讲+听+小动，10'）

4.全班分享，其他补充质疑（机动项）（讲+听，5'）

三、升华提高：

1.四人小组交流意见，并推出一名学生讲给全班同学听。（大动+讲+听，5'）

2.教师点拨，师生小结（讲+听）

四、师生小结

结合本课和学过的中国历史的知识，讲一讲加强东西方交流的人物和事件有哪些。

五、课堂练习

　　练习册习题材料题分成四人小组完成，写在小卡上，完成后分成10人大组互相传阅欣赏。 注释或说明