课 题 17尊严 课 时 两课时 主 备 　杨兴华 学 习

目 标 　　1、认识6个生字、会写14个生字，正确读写词语。

　　2、有感情的朗读课文，复述课文。

　　3、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物形象。懂得什么是尊严。

　 学 习

重 点 　　学习通过描写人物外貌、动作、语言，表现人物品质的表达方法。

学 习

难 点 体会什么是真正的尊严。

学 情

分 析

课前预习

1． 熟读课文，要求读准字音，把课文读通、读顺。正确书写生字。

2． 通过查找工具书或联系上下文理解词语。

3．熟读课文，你还有什么问题不理解，提一两个有价值的问题。

4．搜集美国石油大王哈默的相关资料。

5．画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。

第一课时

一、 谈话导入

1、师：孟子说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。本课中，在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。

2、板书课题。齐读课题，说说你对尊严的理解。

二、预习展示与交流

1、我会读：开火车认读生词

（1）师强调"呈，尊，捶"的读音。

（2） 本课多音字：难、咽

2、我会写：每组同学选择一个书写易错字进行强调

　　3、师指导书写，重点指导：堪、善、捶、瘦的写法和笔顺。

　　 强调："尊"不要少一横，"喉"不要多一竖

　 4、完成两导两练P25初读点拨第一题。同桌互判，集体订正。

　　5、 小组内解决不懂的词语，组内解决不了的集体交流。

课件出示：日积月累。

（ ）（ ）不堪 狼（ ）虎（ ）

脸色 （ ）白 骨（ ）如（ ）

（ ）（ ）辘辘 筋（ ）力（ ）

三、再读课文

1.同桌互读课文，正音正字。

　2、抽查朗读

四、设问导读,整体感知

1、想一想，课文主要讲了一件什么事？完成两导两练P26初读点拨第3题)

2、小组内交流感受深刻的句子并谈体会

3．汇报反馈。

第二课时

导学流程:

一、 直接导入

二、 回顾课文主要内容

三、 精读感悟

1课件出示："别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！"

　　小组合作探究：他指的是谁？为什么杰克逊大叔说他什么都没有，却是个百分之百的富翁？

　　2交流反馈

3、研读1--5自然段，画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严的。

4、小组讨论交流，集体交流。根据学生回答，出示相关句段，引导学生深入体会。

　　描写哈默神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。

　　描写哈默动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

　　描写哈默语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物......

5、讨论：哈默的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？他是怎样想的？从这些描述中可以看出哈默是一个怎样的人？

6、再读第二部分，小组交流：从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。

（交流汇报，教师适时点拨。）

7、分角色有感情地朗读第二部分，体会人格尊严。

8、教师小结：哈默没有被镇长看错，正是他的这种自重、自强的人格，使他取得了巨大的成功。

（交流石油大王哈默的相关资料。）

四、结合自身实际，谈感受

　　鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。