《古诗两首》教学设计

　　学习目标：

　　1、通过古诗的学习，体会诗人热爱祖国大好河山的感情。

　　2、分析古诗中的一字传神之处，用替换法体会作者遣词用字的精妙。

　　学习重点：

　　体验诗人情怀，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

　　学习难点：

　　训练学生学会寻找并分析古诗文中一字传神的妙处。

　　课前准备：

　　学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。

　　学习流程：

　　一、检查预习，以学定教

　　1、导入新课，板书课题

　　同学们，通过单元导读课，我们了解到本单元的内容都是描写我国秀丽河山的，这节课就让我们学习21课《古诗两首》，来看看古人眼中的中国风景。请同学们认真看老师板书课题。（齐读课题）

　　2、检查学习单第一部分内容

　　（1）生字听写：断、楚、孤、帆、亦、妆 （强调"楚"的写法）

　　（2）朗读古诗：指名读、齐读。

　　3、理解诗题。

　　（1）望：看

　　（2）饮湖上：于湖上饮

　　【设计意图：这个环节从单元导读课引入，直接导入新课，既简洁，又容易调动学生的情感体验，同时还回扣了单元导读课型。】

　　二、精讲点拨，随文得法。

（一）学习《望天门山》