求未知加数

教学目标：

1. 使学生结合具体情境，理解求未知加数的含义，掌握求未知加数的思路。

2. 培养学生的观察和理解能力。

3. 使学生初步体会生活中有很多数学问题，感受数学与生活的联系。

教学重点：

理解求未知加数的含义，掌握求未知加数的思路。

教学难点：

培养学生的观察和理解能力，感受数学与生活的联系。

教具准备：

小黑板、数字卡片、学具盒、小红旗。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1. 出示教具：一个空盒，请同学们看一看其中有多少个空格？然后放入8个苹果。

2. 问：这个盒子里再放几个苹果就能放满？怎样把这个问题列成数学算式？

根据学生回答：8+（ ）=10

告诉学生：这个式子读作："8加几等于10"。

二、自主探索，领悟道理

1. 想一想，怎样才能求出"8加几等于10"里的"几"？也就是求出8+（ ）=10里括号中的数？请学生独立思考，小组研究。

2. 议一议，说一说

小组汇报，教师鼓励学生提出不同的想法，并小结：你们回答都很好，说明你们都是爱动脑筋的好孩子，这里有几种想法，你喜欢哪一种就采用哪一种：

（1）因为8与2合成10，所以8+（ 2 ）=10；

（2）因为把盒子装满就是10个，要装满盒子，再放2个就行了，即8+（ 2 ）=10；