《别挤啦》教学设计

教学目标：

1、 能正确、有感情的朗读诗歌。

2、 联系生活实际和诗人所处的时代背景理解诗人要表达的意思。

3、 感受诗人追求的人与人之间和谐、理解、宽容的思想境界，从而受到心灵的净化。

教学重点：联系生活实际和时代背景理解诗人要表达的意思。

教学难点：理解"挤"的含义和"别挤啦！"在现实生活中的意义。

教学过程：

一、 从"挤"入手，感悟课题内涵

1、 出示一些"挤"的图片，说说你看到了什么？熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明；长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。"挤"是不道德的行为，看到这些你想对人们说些什么？今天这节课我们就一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》。

2、 出示课题：别挤啦，我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢？（劝诫、警示、愤怒，规劝大声的读）那好就用你想的语气来齐读课题（齐读）。

3、介绍作者：19世纪英国现实主义作家，一生追求真善美，憧憬美好生活美好人生的狄更斯以这样的三个字为题目写了一首诗《别挤啦》，他要告诉读者什么？表达自己怎样的情感呢？现在就请同学们打开书第96页，自己读读这首诗，努力做到读准字音，读通句子，不认识的字自己查字典解决。

二、 初读全诗，感悟诗句意思

1、 默读全诗把自己读懂的内容在书上作批注，然后练习把自己的理解通过读表达出来。

2、 学生汇报，教师相机进行点拨、引导。

① 你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。

方法：

⑴世界有多大？（心有多大，世界就有多大，人的目光有多远，世界就有多大）

补白："世界那么大，尽管我们的 不同， 不同， 不同，但是它容纳得了我，也容纳得了你。"（让学生加强认识）

⑵所以，你不要挤！因为 (学生接读：世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。) 读出世界之大。

⑶这个"我"、"你"指的又是谁呢？（是啊！指的就是生活在这个世界上的每一个个体，包括我，包括你，实指全世界各地区各种族的所有人。）

⑷所以，让我们告诉所有的人：你，不要挤！学生接读：世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。

② 所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。

方法：

⑴承接上一教学环节：在我们生活的这个世界上面积最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！让我们读读诗人是怎样描述思想的世界是无边的。指名读：所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。谁能读出思想王国的无边？自己练读，指名读。

　　"所有的大门都敞开着，这里没有 (国界、种族、肤色、阶层......) 之分，在这里，我们可以自由地 (说话、高歌、玩耍......) 。(画" "的留白处由学生联系生活展开想像，大胆进行"补白"。)

⑵所以，你真的不要挤！因为世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。 （指一名同学读） 因为所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。（指另一名同学读）

用因果句式说一说，把前四句联在一起。（帮助学生强化认识不用挤的原因）

让我们告诉所有的人：你，不要挤！（全班同学一同接读）