一、复习导入

1、这节课我们继续学习第5课--《雨后》（读课题）。

2、这是一首儿童诗，课文里有些词语读起来特别有意思。（出示，第一行谁来读？）

3、读完这些词，你有什么发现吗？考一考你的观察力。没关系，看看老师的小提示对你是不是有帮助呢？

4、是啊，这些词语中都有一个动词，让整个雨后的广场充满了活力，想不想一起来感受下？那么就让我们把这些词语送入诗中读一读。（出示全诗，齐读）

二、精读课文

过渡：读着读着我们仿佛也来到了雨后的广场上，此时你的心情怎么样？（板书：快乐）现在就让我们跟着诗的顺序去找快乐吧！

（一） 学习第1节

1、 出示第一小节。

我们来到广场上看到了些什么呀？自由读，（指生读）。指生答（树梢、孩子），广场上有这么热闹，你是从哪里能感受到快乐呢？

预设1："快乐得像神仙一样"。老师想问问了，神仙的日子是怎么样的呀？（自由自在）你来读出这样无忧无虑吧的感觉。

预设2："一群赤脚的孩子"要是让我们赤着脚在水里走那得多快乐啊！（齐读）

预设3："一片海洋"。你觉得这是一片什么样的海洋？什么特别多？（欢乐、花）你能把这么多的快乐读出来吗？（指生读，齐读）

预设4："闪着金光"老师比你们细心，还从树梢上发现了快乐。谁能说说为什么树梢上会闪着金光？（指生读）你还看到哪儿闪着金光呀？（图片）（）的（）闪着金光。

雨后的广场真是太快乐了，玩着玩着，好像自己真成了--神仙。我们都来做一回快乐的神仙。（齐读）

（二）、学习第2-3节：

瞧，在这一群快乐得像神仙似的孩子们中间，有两个特别引人注意，他们是--小哥哥和小妹妹。他们快乐吗？自己读一读2、3小节感受下他们的快乐，可以把你的感受到的快乐划下来。（自由读2、3小节）

那就请你来读一读哥哥的话，其他同学想想你从哪里感受到了小哥哥的快乐。

▲预设1： "小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。"有没有同学也是从这里感受到快乐的？

（1）小哥哥是轻轻地踩着水吗？（使劲地踩）指生读，小哥哥，你来踩一踩水，可以加动作。评价：这位小哥哥不够用力，溅起水花也不高。谁再来试试？（指生读）评价：你的水花只溅到我的小腿。你的水刚要溅起来又下去了，你再试一试。这回溅到我的额头了。

（2）小哥哥们，刚刚踩过水后，你的心情怎么样？快乐（齐读）

还从哪感受到了小哥哥的快乐？

▲预设2："他喊：'妹，小心，滑！'说着自己就滑了一跤！"

（1）谁来喊一喊？（指生读）你没有喊出来，谁再来试一试？评价：真是个关心妹妹的小哥哥。让我们一起来喊一喊。

过渡：小哥哥刚喊完就--生接：（滑了一跤）