课 题 12、桂林山水 课 时 两课时 主 备 　杨兴华 学 习

目 标 1.通过自主学习，认识生字、新词。

2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。

4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　 学 习

重 点 引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美，感受作者的语言美。 学 习

难 点 　　通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，并能仿写。 学 情

分 析

课前预习任务：

1、 初读课文，读通，读顺，标注自然段。

2、圈出生字新词并自学。

　　3、查字典或者联系上下文理解词语。

4、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。

第一课时

一、 激趣导入

1、师： 桂林以盛产桂花、桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有'桂林山水甲天下'之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以 "江作青罗带，山如碧玉簪"的诗句来赞美它。今天，我们就一起走进的《桂林山水》这篇课文，看看作者是怎样描写桂林的山水 (板书课题)

2、播放课文朗读课件 ，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。

二、 预习展示与交流

1、 我会读：开火车认读生字生词，师强调"泰，障"的读音。

本课多音字：卷 似，"骆驼"的"驼"读轻声

2、我会写：每组同学选择一个书写易错字进行强调

　　3、师指导书写，重点指导：澜、瑕、攀、泰的写法和笔顺。

　 4、完成两导两练P5初读点拨第1题。同桌互判，集体订正。

5、根据意思，猜出下列词语。

　　（1）天下第一 。 （ ）

　　（2）高高的山峰笔直地耸立着。 （ ）

　　（3）奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 （ ）

　　（4）形容声势雄壮浩大。 （ ）

三、再读课文

1.同桌互读课文，正音正字。

　2、展示朗读：选择你最喜欢的一段读给大家听

四、设问导读,整体感知

1、读文填空：(或参考两导两练P6初读点拨第3题)

课文先以 为总起句，概括了桂林的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山 的特点和漓江水 的特点，最后以 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。

2、按"总--分--总"的结构，用"||"把文章分成三部分，并概括每一部分的段意。

3．汇报反馈。

第二课时

导学流程:

一、 直接导入

二、 精读感悟

（一）赏桂林的水

　　1．自读第二段，思考：漓江与大海、西湖相比，有什么不同？并在课本上画出体现其特点的句子。

大海： 西湖：

　　漓江（三个字）：

2、 品读作者怎么写出漓江水与众不同的"静、清、绿"？

　　特点之一"静"。课文用"让你感觉不到它在流动"，从感觉上突出了漓江水的"静"。

　　特点之二"清"。课文用"可以看见江底的沙石"，从视觉上突出了漓江水的"清"。

　　特点之三"绿"。课文用"仿佛那是一块无瑕的翡翠"这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的"绿"和"纯"。

教师点拨：这段是写漓江的水的，为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

　　3、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。

　　4、引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？试着仿写。

　　三、看桂林的山

　　1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢？请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。

　　2、课文怎么写桂林山的特点的？

　　在学生的回答中，教师随机展示课件，让学生进一步感受到：

　　特点之一"奇"。"桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连......"，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解"峰峦雄伟""红叶似火"。

　　看课件的补充资料图片，让学生想象：像老人、像巨象、像骆驼。

　　模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉......

　　特点之二"秀"。课文打了两个比方"像翠绿的屏障，像新生的竹笋"，通过图像，让学生感受到"秀"得郁郁葱葱，色彩明丽。

　　特点之三"险"。重点理解"危峰兀立，怪石嶙峋"，指导学生通过字面、结合语句领会。如"危峰兀立"，字面上指导"兀"的意思即"高耸突出"，然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解。这样，教给方法后，再让学生自己体会"怪石嶙峋"的意思。

四、品诗情画意

　　1．朗读第四自然段，读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

　　2．引读："这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山" ，"这样的山、这样的水"指哪样的山、水？再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ），真是（ ）

　　"舟行碧波上，人在画中游"是什么意思？这幅画指的是什么？它的作者是谁？

【小贴士】：由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。

　　五、课堂小结：

　　不知同学们有没有发现，刚才在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗？其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。所以才会形成"百里漓江，百里画廊"的奇观！现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义"群峰倒影山浮水，无山无水不入神。"

六、根据板书，指导背诵

七、延伸阅读

游客感怀：

呵！是梦境呵，是仙境？

心是醉呵，还是醒？

水迎山接入画屏！

画中画--漓江照我身千影，

歌中歌--山山应我响回声......