各位评委，各位老师：

大家好！下面我向你们介绍一下我对《必修1 第四章非金属及其化合物 第一节无机非金属材料的主角--硅（第二课时）》的设计思路及教学流程如下。

一、教材分析

　课程标准要求：了解硅酸盐的丰富性和多样性。本节课的知识属于非金属元素化合物的知识，与生产生活联系密切，人的生命活动息息相关的。本节课的内容是硅酸盐和单质硅两部分，在上节课学习了二氧化硅和硅酸的重要性质基础上，更进一步对硅的化合物认识，硅酸盐和单质硅的性质用途。

二、学情分析

学生处于高科技时代，网络信息摄入量多且丰富，从很多途径获得信息，且知识层次面很开阔，生活中会接触到很多的有关于硅酸盐和单质硅的产品，硅酸盐产品有很多的了解，能够列举很多实际的例子。如水泥，陶瓷，玻璃等传统传统非金属材料，以及新型无机非金属材料。

三、教学目标

（1）知识与技能

　①了解硅酸盐组成的表示和用途，重要硅酸盐硅酸钠的性质

　②了解水泥、玻璃和陶瓷的原料，学生对硅酸盐工业及产品有大致印象。

　③了解新型的无机非金属材料的应用

（2）过程与方法

　①学生通过查阅资料提升了自主学习能力

　②对实验现象的观察、分析、总结，初步形成对化学的学习能力。

（3）情感态度和价值观

通过对硅和硅酸盐的学习，增强学生热爱自然，热爱化学，热爱生活。激发学生学习化学的兴趣，体会化学来源于生活服务于生活

四、教学重难点

教学重点:硅酸钠，单质硅的性质及用途

教学难点：单质硅的性质及用途，硅酸盐组成的表示形式

五、教学主线

引课陶瓷--------硅酸盐------硅酸钠----------定义，性质，主要的硅酸盐性质----魔术（点不着的棉布）----（学生动手硅酸钠的实验书上实验4-2）----------阅读书上77-78页部