一年级数学上册

《上下》教学设计

--课题研究教案设计

一、 导入

师：今天天气晴朗，森林里特别热闹，原来今天是大树爷爷的生日，小动物们都来给树爷爷过生日，看看谁来得最早。

（拿出小白兔和小鸟的图片贴在黑板的大树上）

师：谁能用"上下"来说说小白兔和小鸟的位置？

生1：小鸟在大树的最上面，小白兔在大树的最下面。

师：谁有不同的说法？

生2：小鸟在小白兔的上面，小白兔在小鸟的下面。

师：说得不错，这节课我们就来学习有关"上下"的问题。

（板书课题：上下，齐读课题）

二、 新授

（一） 说一说

师：不一会，小松鼠也赶来了（拿出小松鼠图片贴在大树中间）

　　谁能说说小松鼠的位置？

生1：小松鼠在中间。（师：能用上下来说说吗？）

生2：小松鼠在白兔的上面，在小鸟的下面。

师：为什么一会儿说小松鼠在上面，一会儿又说小松鼠在下面呢？

（指名回答）

（引导学生回答：与兔子比较，小松鼠在兔子的上面；

与小鸟比较，小松鼠在小鸟的下面。）

师小结：因为比较的对象不同，所以所处的位置也就不同了。

（二）猜一猜

师：小动物们给树爷爷过生日可开心了，它们还玩了一个游戏，也想请同学们一起来参加，你们愿意吗？

1、猜一猜，它是谁？（规则：师问问题，学生们猜是谁，用动作来表示）

A、它在小兔上面，它不在最上面，它是谁？（松鼠）

B、它在小鸟的下面，它不在兔子的上面。（兔子）

C、它在兔子的上面，它不在小鸟的下面。（小鸟）

2、猜一猜，我是谁？

（规则：生问问题，师只答"是"或"不是"，生最多问两个问题，猜猜我是谁）

（一生站在前面，面向同学，师取下一个动物图片，生问，师答，生猜）

　　（1）师生猜

　　（2）生生猜（两生猜，一问一答）

　　（3）生生猜（一生和集体猜）

（三）摆一摆

师：下面咱们再来玩一个动手的游戏"摆一摆"。请用你们课桌上的书、本和笔袋来完成。

1、我来说，你来摆（师说生摆）

（把书放在课桌上；本和笔袋放在书的上面；笔袋不在最上面）

（把笔袋和书放在本下面；书不在最下面）

（生摆完后，指名说说文具的上下位置）

（指导说话：......在最上面，......在最下面。（中间的）......在......的上面，在......的下面。）