简单的推理

长虹小学 董岩

教学内容：人教版二年级下册教科书第109页的内容。

教学目标：

1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，能从题目中提取信息，并能用语言描述、连线、列表等方式进行推理。

2. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

3. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，并能用语言描述、连线、列表等方式进行推理。

教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

教学过程：

一、创设情境，初步感知推理

1、猜神秘嘉宾

师：今天我们的课堂来了很多嘉宾，同学们一定很高兴。老师还邀请了一位特殊嘉宾，你们猜猜他是谁？

师：猜不出来吧？老师给你们一条信息：这位嘉宾是喜羊羊和柯南中的一位（出示图片）

你能猜出来吗？

师：你能确定吗？老师再给你们一条信息。出示条件：喜羊羊："不是我。"

师：这位嘉宾是谁呀？

生：柯南

师：确定吗？你是怎么想的？引导学生说出"排除""确定"（贴字条）

2、出示柯南图片--介绍柯南 （播放声音文件）

师：刚才猜嘉宾时，你们开始猜不到是谁，当老师给了信息后，你们就能根据信息来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课我们就一起来研究简单的推理。

二、探索新知

师：柯南的同学小红、小丽和小刚在玩推理游戏呢！你们想参加吗？

（一）合作学习一

1、出示例题1：

师：仔细读题，从题目中你知道了什么信息？

第一个条件："有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本"

第二个条件：小红说："我拿的是语文书。"

第三个条件：小丽说："我拿的不是数学书。"

师："有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本"这句话是什么意思？

师：三个人，每人只拿一本书。（贴字条）

师：三个人是谁？三本书又是什么？

师：能在这么多文字中提取出有用的信息，你们真棒！题中要我们解决什么问题？

问题：小刚拿的是什么书？小丽呢？