《想后写作文指导》教案

新墩小学 张永莲

教学目标：

1、有感情地背诵古诗，着重引导学生领会诗歌的意境美、语言美。

2、根据诗句意思，展开想象，编成一个生动、有趣的故事。

教学重难点：

　　引导学生展开丰富想像，并结合自己的生活体验，对诗句所描绘的情景和所要表达的感情进行具体描写和适当补充。

教学准备：多媒体课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激发情意

　　1、同学们，中华传统文化源源流长，今天让我们一起穿越时空的隧道，走近那些伟大的古代诗人和文人，与他们进行心灵对话好吗？

　　2、谁还记得我们学过的古诗《游山西村》？（指名学生背诵）

　　3、这节作文课我们就走进诗人陆游的内心世界，根据古诗内容展开想象，进行想后写的作文训练。（板书课题）

二、有感情地诵读古诗（集体诵读）

三、教给方法，开启思路

1、开头引导

（1）点明时间、地点、主要人物。

（2）诗人为什么要去西山村？

2、一路美景相伴（积累描写景物的语句）

想象诗句以外的景物，如：水、树、花等。（声、音、色、势的描写，适当运用比喻、拟人的修辞手法。）