《中国建筑的特征》教案

　　知识与能力

　　1．引导学生理清文章线索，列出课文的结构提纲。

　　2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

　　3．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

　　过程与方法

　　合作探究，学习科普文章的语言特色，能够在说明文或议论文写作中有意识的学习借鉴。

　　情感态度价值观

　　了解中国古代建筑的特征，提高对我国传统建筑艺术的审美能力，同时激发自己对我国建筑文化的热爱之情。

教学重点、难点

重点：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

难点：

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

课时安排：1课时

教学准备：发放预习学案

教学过程：

1．导入新课

　　 导入：通过观察图片，同学们说说看，你发现中国建筑有什么特征？

　　【学生谈】今天就让我们走近中国传统建筑，了解《中国建筑的特征》。

2．作者简介

　　【学生谈认识，教师补充】

3．感知课文，明确本文的整体写作思路。

　　在预习基础上速读课文，快速浏览，整理文章的结构脉络。

【学生交流讨论】

【明确】这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，把握好本文的篇章结构，便于读懂课文。全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论；中间谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后，作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示"为什么"的问题，进一步深化了谈论的主题；最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的"文法"和"词汇"，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。

4. 信息筛选提炼训练。

（1）以特征（二）为例，合作探究，筛选整合提炼信息，分组四大组的同学梳理特征。请找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳这些特点。

　　注意：把"长文章读短"，筛选主要信息，提炼勾画文中的关键词，关键句并加以概括

（一）单个建筑由立体结构分三部分。