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《燕子》教学设计

教学目标：

　　1、学会本课8个生字,正确读写"俊俏,聚拢,增添,五线谱,荡漾,音符"等词语。

　　2、有感情地朗读全文，背诵全文。

　　3、通过朗读、观察、想象，感受燕子的活泼可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

　　4、学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。

教学重点：

　　 怎样引导学生从作者对春天里的小燕子的描写中体会燕子的可爱和生机勃勃的景色。

教学难点：

　　 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

教学过程：

　　一、引入课题，激发兴趣

　　1、师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，请同学们来猜一猜。

　　小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。（打一动物）猜猜这是什么动物呀？（燕子）

　　2、燕子是一种非常可爱的鸟，当春回大地，万象更新的时候，燕子就从南方飞回到我们身边。今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。

　　3、板书课题

　　师：请同学们看老师写课题，写"燕"字时，先写燕子的头(廿字头)，再写燕子的身子（口字），接着写燕子的翅膀（北字），最后写燕子的尾巴（四点底），燕字就写好了。

　　4、齐读课题

二、初读，整体感知

1、读了课题，你想知道什么呢？（抽答）

2、师：同学们的疑问在课文里都能找到答案，下面就请同学们自读课文，借助括号里的拼音把生字读正确，把句子读通顺，并用笔勾画出自己喜欢的句子。

3、学生自读课文。

4、认读生字词。（开火车读、齐读）