《不留余地的狼》教学设计
吉林省长春市朝阳区安达小学 牛宜东
教学目的:
1 知识与技能:认识1个字,学会3个字。
2 过程与方法:有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。
3 情感态度与价值观:通过深入阅读,体会不同人士对于故事的不同评价。
教学重难点:
有感情地朗读课文,在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。
教学时数:二课时
教学方法:自读感悟,相机引导
教学过程:
第一课时
一、读课文,了解文章大意
1.同学们,这节课我们来学习新课,请大家齐读课题。
2.读过课题,你有什么问题要问吗?
("余地"是什么意思?"留余地"指什么?不留余地的狼会有怎样的结局?这个故事讲的是什么事?)
3.请几名同学读课文,其他同学一边听一边来思考刚才的这些问题。
4.学生间评议读得怎么样。
5.这篇课文讲了一个什么故事?
(本文作者用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事--追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历,因为狼的不留余地,导致自己被送入虎口。)