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循环小数
隆湖六站小学 杨丽君
教学内容：教材第33页
教学目标:
1．感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的意义。
2．理解有限小数,无限小数的意义,知道循环小数是无限小数。
3．在学习过程中获得成功的体验，培养学生积极的数学情感。
教学重点：理解循环小数的意义。
教学难点：掌握判断商是否为循环小数的方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
一、情景导入
师：同学们，在我们生活当中有不断重复的现象吗？
生：有啊，白天到黑夜，春夏秋冬，日出日落，星期一到星期天，一年十二个月等等。
师：对，像这样依次不断重复出现的现象我们就叫它循环。在我们的数学王国中也有这样的循环现象，今天我们要来认识一位新的朋友-循环小数。
二、探究新知
（一）列竖式计算
28÷18= 78.6÷11=