三环六步教学二年级语文下册教案

4小鹿的玫瑰花（第二课时）

二 (2)班 宋小艳

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

"开火车"读词卡。 "我会读"

渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。

静静地 小鹿静静地躺在床上养伤。

惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说："这玫瑰化你白栽了，一朵也没看着。"

（ ）地 _____________________________（板书课题）

2.揭示目标

（1）分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；

（2）体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：学习学习1-4自然段

（6分钟左右）

独学：读一读：1-4自然段思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？

互学：出示一组句子，找出文中的一对近义词：

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

花骨朵渐渐地长大了。

理解"渐渐"，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。

群学：体会小鹿没看到一朵花的心情，理解"惋惜"。指导朗读，练习说话。

自学探究二：自学5-8自然段

（12分钟左右）

独学：读一读第5-8自然段。

师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？

群学： 老师扮演小鹿，发给学生"黄莺"和"微风"的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。