正宁县西关小学导学案

课 题 10 风筝 课 型 新授课 教学时数 2 第2 课时 主备人 张小莉 复备人 教学时间 第 周星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 能流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 通过自读自悟，读懂课文内容。 情感态度 与价值观 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 学习重点 感受孩子们放风筝时的感情变化。 学习难点 体会风筝给"我们"带来的无限乐趣。 课前准备 教学课件。 导案设计 学案设计 备 注 一、复习导入

　　1、同学们好，这节课我们继续来学习（课件出示：第10课《风筝》）

　　2、上节课我们初读了课文，谁来说说课文主要讲了些什么呢？

3、说得非常清楚，课文的确是按做风筝，放风筝，找风筝的顺序来写的。

二、读中悟情，以情促读

　　1、师范读。

　　2、学生练习读，教师指名汇报，通过评价来进行感情朗读的指导。

　　3、学生默读，进行标画，练习朗读，反馈交流。

　　三、拓展升华

　　1、小小的一只风筝，牵动着孩子们的心，不管是做风筝，放风筝，还是找风筝，孩子们的心里都充满着憧憬和快乐。相信你们一定很喜欢这篇课文，让我们一起再来欣赏一遍课文吧〔课件出示：课文朗读〕。你们找到自己最喜欢的句子把它勾画下来吧。 一、复习导入

　　1、同学们好，这节课我们继续来学习（课件出示：第10课《风筝》）

　　2、上节课我们初读了课文，谁来说说课文主要讲了些什么呢？

3、说得非常清楚，课文的确是按做风筝，放风筝，找风筝的顺序来写的。

二、读中悟情，以情促读

　　1、你是从哪儿找到了这个答案？（第一自然段）

　　2、真好，你真会发现。

　　3、你们从哪儿可以看出来作者在童年的所有回忆当中情有独衷的就是做风筝、放风筝呢？请你们自己练习读一读，读出作者对风筝的感情。

　　4.、课件出示：你觉得作者在做风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？

　　5、谁来给大家读一读你体会到作者情感的句子。

　　6、课件出示：你觉得作者在放风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？请你再一次默读课文第三自然段，把