《狐假虎威》教学设计

汉坝小学 吴丽娟

[教材分析]

　　《狐假虎威》是一个传统的寓言，写的是一只狐狸的狡猾骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风吓唬百兽的故事。领悟成语"狐假虎威"是用来比喻依仗别人的势力来欺压人。通过本课的学习让学生分清真伪，树立正确的价值观。

[教学理念]

　　根据《新课标》，本课教学以读为本，引导学生在读中感悟，将读演有机结合，把文本的内容诠释为情感丰富的角色对话和情境表演，让语文课堂氛围活跃，充满情趣，洋溢快乐。

[学情分析]

　　童话故事中的人物形象丰富多彩，情节跌岩起伏，具有很强的吸引性，学生容易接受，因此，本课学习起来并不难。生动有趣的语言，学生易于理解，具有很强的朗读欲望。抓住学生的这一特征，以各种方式读文，在读中感悟并分析人物特点。同时，部分词语可以通过表演来理解，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中学习词汇，理解课文，体会寓言故事中蕴含的寓意。

[教学方法]

　　小学低年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此，本课主要采用的是诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为中介，利用多媒体课件，为学生营造一个生动、形象、愉悦的情境去距离的接触文本，品读、感悟文本。

[学习方法]

学生是学习的主体，在教学过程中要充分发挥学生的主体地位与教师的主导地位相结合的教学规律。作为小学低年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，未能独立通过语言文字来切实感悟文章深意。因此，学生要引导学生入情入境，在合作交流中，在反复诵读中，体悟文本所蕴含的思想感情。