《第一次工业革命》教学设计

课程标准：

　　了解工业革命的基本史实；探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

教学目标：

　　一、知识与能力：

　　1.识记英国工业革命的历史条件、进程；理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系；探讨工业革命首先发生在英国的原因；工业革命各项发明成就之间的关系。

　　2.掌握工业革命完成的时间、影响；理解工业革命改变了世界的面貌；说明工业革命怎样推动世界市场的形成。

　　二、过程与方法：

　　1.通过中、英对比引导学生深入认识英国工业革命发生的原因；通过引入图片、文字以及视频等资料，让学生初步掌握史料研习、史论结合的基本方法。

　　2.组织学生阅读教材、史料分析、课堂讨论，师生共同探究工业革命的影响，培养学生运用比较、判断、联系、推理等方法分析历史问题的能力，以及合作学习、问题探究的学习习惯。

　　三、情感态度与价值观：

　　1.通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

　　2.通过比较工业革命时期中、英两国的境遇以及探讨工业革命对世界市场的影响，使学生认识到制度、技术等要素对历史的推动作用，理解人类社会发展的多样性、曲折性，形成开放的社会意识，积极应对国家、民族发展道路上的机遇与挑战。

教学重难点：

　　重点：英国工业革命的原因、改良蒸汽机的发明及作用、第一次工业革命的影响

　　难点：第一次工业革命对社会关系和资本主义世界市场形成的影响

教学过程：

　　导入：幻灯片展示两张图片：

　　师：请大家观察这两幅图片，第一幅图反映的是人类社会的什么时代？（生：农业时代）第二幅图呢？（生：工业时代）你知道农业时代与工业时代的差距有多大吗？著名经济学家张维迎说："农业文明时代，每1500年左 右人均收入才翻一番。但是进入工业时代，每50年不到人均GDP就能翻番。"（幻灯片显示）可见工业文明比农业文明效率更高，创造的财富更多。那么人类社会是如何由农业时代跨越到工业时代的呢？通过一次伟大的革命，也就是我们本节课所讲的"第一次工业革命"（板书课题）

【设计意图：运用图片对比以及名人语录，激发学生学习兴趣，引导学生思考农业文