课题 第三单元 新民主主义革命的兴起 第 课时 总序第 个教案
第14课 红军长征 课型 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 课标内容：
1、讲述红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；
2、知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。 教学目标：
一、知识与能力
1、红军第五次反"围剿"的失利 长征的开始 遵义会议 长征的艰难历程 红军大会师 长征胜利的历史意义
2、通过组织学生识读、讨论、分析本课的历史知识，培养学生的自学能力、读图能力、理解能力、分析能力、思考和解决实际问题的能力。
3、通过组织学生召开"长征"主题班会和故事会，培养学生的语言表达能力和归纳、总结能力
二、过程与方法
1、教师注重启发示教学，设计一些启发性、针对性强的问题，师生双方共同探究，引导学生积极思维、积极主动地参与教、学的全过程。教师重在讲解方法、点拨思路，将学生引入自主学习、探究的学习中。
2、、学生在教师的指导下，根据教材内容和要求，大胆思考，积极主动地回答问题。还要运用观察等方法，通过识读教材上的大量插图，加深对教材内容的理解，全面客观地认识历史事物。
三、情感态度与价值观
1、通过吸取"左"倾错误导致第五次反"围剿"失败的教训，树立实事求是、一切从实际出发的思想观念。
2、通过学习红军"不怕远征难"的史实，油然产生对他们的崇敬之情，并自觉学习他们的革命精神和优秀品质。
3、通过教师感情充沛的讲述，激发学生热爱党、热爱人民军队、热爱祖国的崇高感情，树立正确的人生观和价值观。 教学重点：红军长征路线及胜利的意义、遵义会议 教学难点：红军长征的原因、遵义会议的重大意义 教学用具： PPT课件 常规教学用具 教学方法：创设情景，学生主动参与，师生情感互动，讨论交流，问题导学，诱思探究。 教学过程：
导入新课：带领学生朗读毛泽东的诗《七律长征》，略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问"红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？"让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。 新课学习：
一、长征的开始――1934年10月
1、师：中国工农红军为什么要长征？（要求学生阅读第一目 第一段小字，然后回答问题） 学生读后回答。由于博古、李德的错误指挥，导致第五次反"围剿"失败，不得不退出中央革命根据地，应特别指出是被迫实行战略转移──长征的。
2、师：导致第五次反"围剿"失败的原因有哪些？根本原因是什么？
引导学生思考讨论，学生自由发表个人见解。
3、学生看书，说出红军长征开始的时间并在地图上找到出发的地点。
结合湖南地方文化常识讲解红军过湘江、通道转兵等史实。
问：红军攻占遵义后，召开了一次重要会议。进入第二目知识的学习。
二、遵义会议――1935年1月
1、展示遵义会议旧址图，学生在书上找到遵义会议召开的时间，
在地图上找到遵义。
2、师：遵义会议的主要内容有哪些？ 学生看书，由一个学生说
出会议的主要内容后，教师引导学生标注主要内容每一个要点的关键字，
然后学生齐读，在读的过程中，要注意把握关键字。
3、师：从遵义会议主要内容中，你能理解遵义会议的重大意义吗？学生分组讨论，汇报讨论意见。 教师进一步分析讲解后，学生齐读教材遵义会议伟大意义的相关内容。
遵义会议后，红军继续长征。进入第三目内容的学习。
三、红军三大主力胜利会师
1、展示《红军长征》地图。师：请同学们看这幅地图，结
合课文以及你所收集到的有关红军长征的历史资料，来给大家讲
一讲遵义会议后的红军长征。（选一名有较强表达能力的学生讲述）
生：（观察图画，整理资料后讲述）
指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。本课要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要地名（地点），了解发生在那里的历史事件。
2、师：长征结束的标志是什么？ 学生整理思考后回答。
在地图上找到其他二支主力红军的长征路线。指出我们通常说的红军二万五千里长征指的是红一方面军（中央红军）的长征路线。
3、师：投影出示问题：（１）红军长征的胜利有何重大意义？
（２）红军长征克服了哪些困难？在实现中国伟大复兴的中国梦的今天，
我们应当学习哪些长征精神？ 同学们讨论回答。
[小结] 1、让学生自己去"重返长征路"，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历万水千山，行程二万五千里，是人类历史上前所未有的长征。
2、结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。
[作业] 1、指导学生完成课后习题。 2、组织、指导学生在课外赏析毛泽东在长征时期写的其他诗词，阅读魏巍的《地球的红飘带》、斯诺的《西行漫记》等文学作品，欣赏、学唱《长征组歌一红军不怕远征难》，观看反映长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。