光山县第五完全小学电子备课教案模板

第9课时 （总第70课时） 初备教师：邹美 6月15日 星期5 第1节 复备教师：罗艳 课 题 　　　　四则运算复习 课型：复习 三

维

目

标 1.使学生熟练掌握含义两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2.让学生经历在探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会解决实际问题。

3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的好习惯。

重点

难点

1使学生熟练掌握含义两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2. 让学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的好习惯。 教学准备 课件 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备

一、 导

同学们，我们已经学过四则混合运算的计算顺序，大家先来回忆一下四则混合运算的计算顺序，谁能给大家出一道四则混合运算的式题给大家计算一下呢?这节课我们接着来学习四则混合运算。

板书课题：四则混合运算的整理与复习

二、学：

1、计算以下3组算式。 （1）365+267-498 （2）74+100÷5×3 （3）75+360÷（50-30） 987÷3×6 6×20-98÷2 （72-4）×0 ÷32、

以上3组算式中，第一组算式的计算顺序是怎样的？第二、三组呢？ 3、第三组算式中出现了有关0的计算，如果把这个算式中的0和3交换位置，行吗？ 4、有关0 的运算，你知道哪些？

二、 展

同学们，你们思考好了吗？哪一小组来展示？小组展示后提问：谁来给同学们说一说四则运算的计算顺序？（师针对内容适时补充四则运算的计算顺序）1.没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右依次计算。 算式里既有乘、除法，又有加减法时要先算乘除法，后算加减法。2.括号里面的要先算。既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的

四 练

同学们，你们对于今天所学内容还有什么疑问吗？问题预设：小数、分数的四则运算的计算顺序是否也是这样的？五、运用拓展（一）填空1、计算带有括号 的四则混合运算时，要先算（ ），再算（ ）2、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（ ）再算（ ）3、被减数等于减数，差是（ ）4、0不能做（ ），0除以( )仍得0.5、要使25×6+30 先算加法，应给原式（ ）算式是（ ），结果是（ ）6、计算（45+5）×3÷5时，先算（ ）法，再算（ ）法。最后算（ ）

（二）你来当小法官1、8+2-8+2=0 （ ）2、在算式中，括号有改变运算顺序的作用 （ ）3、25×4÷25×4=1 （ ）4、72×3+72÷3中，乘、除法可同时进行运算 （ ）5、（ 18×5）+（36÷2）去掉括号后，结果不变 （ ）（三）口算下面各题，并思考你发现了什么？ 30+24÷6= 100 － 60÷5=(30+24)÷6= (100 － 60)÷5=90 ÷5+4= 25×10 － 4=90 ÷(5+4)=

（五）解决问题。 1.小迪的爸爸一月份交电话费82元，二月份交了117元，他想将本季度电话费控制在平均每月90元，那么他三月份用电费是多少元？

2.小白兔采了73个蘑菇，已经吃掉了23个，剩下的每天吃了5个，还能吃多少天？

六、课堂总结这节课你有什么收获？ 　　

　　谈话导入课题，简单明了，目标明确。

　　师针对内容适时补充四则运算的计算顺序。

　　不同学生在数学学习上的需求是不同的，因此，我在教学设计上力求让不同的学生得到不同的发展。在练习设计上，有层次、有坡度，让每个学生都能体验到成功的喜悦。