23*《卡罗纳》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四 年 级 课 题： 卡 罗 纳 课 型： 略读课文 课 时： 一课时 时 间： 11月1日 主备人： 修改人： 程蓉 审核人： 徐丹 学习目标： 1．认识5个生字以及其词语。

2．有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3．读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 学习重难点： 引导学生在阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家对卡罗纳是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 自主阅读《爱的教育》。 预学案： 一、学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、标出课文的自然段，划出不认识的字。

3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

4、思考：课文主要讲了一件什么事？

二、布置学生阅读《爱的教育》。 导学过程： 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、故事导入，激发情感。

1、同学们，在意大利有位男孩在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了。这个才读四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。他是谁呢？（卡罗纳）

2、板书课题，齐读。 学生齐读课题。 二、初读课文，

整体感知。

（7分钟）

1、根据自学要求自由读课文：

（1）用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

（2）用多种方式认读词语：厉害、怜悯、叮咛、嘱咐、怀抱、悲哀、嚎啕大哭、恍然大悟。

（3）边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

2、汇报词语的认读情况。

3、选择喜欢的段落汇报初读情况。

4、交流：这篇课文主要讲了一件什么事？ 1、学生自学。

2、检查新词认读情况。

3、检查学生朗读课文情况。

4、交流：这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、品味语言，感悟关爱。 （一）感悟伤心：

1、师述：母亲是世界上最温暖的名字，是世界上最疼爱我们的那个人。可是卡罗纳的母亲却永远地离开了他，他再也享受不到这样的母爱了。

2、自由读课文，用"--"画出描写卡罗纳伤心的句子，读一读，做上批注。

3、请人交流，相机指导朗读：

（1）他面容灰白,眼睛哭红了，两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。

卡罗纳真的大病了一场吗？那是什么？是啊，失去了母亲让卡罗纳遭受了沉重的打击。　　　　

（2）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。

（3）当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

　 "号啕大哭"是什么意思？是什么让卡罗纳号啕大哭呢？

（二）感悟关爱：

1、师述：此时此刻，沉浸在悲痛中的卡罗纳最需要什么呢？面对这样一个不幸的卡罗纳，面对这样一个可怜的卡罗纳，大家是怎么做的？

2、自由读课文，用"~~~"划出最让你感动的句子，读一读，做上批注。

3、请人交流，相机指导朗读：

（1）我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。

　从"屏息凝神"这个词体会到什么？（同学对卡罗纳不知道说什么好，就用眼神送去关心和安慰。）指导读好"同情和怜悯""屏息凝神地望着"。

（2）老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说："哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！"

　如果此时卡罗纳在这里，会对大家说什么？一起学着老师的样子鼓励卡罗纳。齐读。

（3）老师暗示大家暂时别管他，现在上课。

　 老师会怎样暗示大家？老师对卡罗纳的关心就淡化在一个眼神，一个手势里。

（4）我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说："卡罗纳，别哭了。"

　我把对卡罗纳的关心，想对他说的话都化为两个动作，是什么？（放、贴）通过一放一贴又想告诉卡罗纳什么？指导读"卡罗纳，别哭了"以及"放、贴"体会我对同桌卡罗纳的关怀与鼓励。

（5）放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

　指导读"大家围在他身边""谁都没有说话""用关切的目光默默地看着他"体会全班同学在默默地关心卡罗纳。

（6）我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。

母亲把我一推，为什么？从目不转睛地望着我体会到什么？（让学生感受一个同学家长都能如此关心卡罗纳，是非常难能可贵的。）指导朗读。 1、自由读课文，用"--"画出描写卡罗纳伤心的句子，读一读，做上批注。

2、展示交流自己找到的句子及自己的感悟。

3、相机汇报朗读

4、自由读课文，用"~~~"画出体现大家对他关爱的句子，读一读，做上批注。

5、交流展示，相机汇报朗读。